¡NOS VAMOS DE VENDIMIA!

" ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR  CONOCIMIENTOS, 

SINO CREAR LAS POSIBILIDADES 

PARA SU PROPIA PRODUCCIÓN O CONSTRUCCIÓN"

Paulo Freire

    Las personas desde que nacemos sentimos curiosidad por el entorno, nos preguntamos sobre todo cuanto nos rodea. La Escuela Infantil se convierte en un lugar privilegiado de enseñanzas, aprendizajes, crecimiento e interrelaciones.

Nosotras como educadoras debemos aprovechar esta curiosidad inherente en los niños para favorecer la observación, la investigación y la experimentación, con los objetos y materiales de su entorno. De esta manera l@s niñ@s pueden observar y experimentar por ellos mismos interiorizando esas experiencias que les ofrecemos de una manera propia construyendo así sus propios significados del mundo que les rodea.

    Con esta metodología activa acercamos a nuestros niñ@s a ir adquiriendo conceptos que posteriormente influirán para que vayan realizando nuevas experiencias e interiorizando nuevos conocimientos de formas muy diversas.

    Desde nuestra escuela proponemos multitud de actividades y experimentaciones que permiten a nuestros niñ@s potenciar al máximo su desarrollo multisensorial, haciendo que experimenten, manipulen y observen.

Ellos van descubriendo y clarificando el mundo a través de sus propias acciones, su curiosidad, su motivación.

      Esta semana hemos comenzado las experimentaciones con " La fiesta de la vendimia". 

Con la llegada del otoño en el "cole" hemos realizado una de las actividades más típicas de esta época :la vendimia. Todos los niñ@ han traído un racimo de uvas y un cubo.

Lo primero ha sido conocer este fruto del otoño: la uva.

Durante la asamblea hemos observado su tamaño, color , su sabor. También hemos visualizado como es una vendimia: que se hace, como se recolecta la uva, que se obtiene después. Y hemos opinado sobre si nos gustan, si las habíamos comido antes, que pensábamos que era vendimiar, de donde se obtiene la uva...

Entre todos hemos realizado un mural para decorar la clase.

Hemos realizado racimos de uvas con plastilina.

Una  vez conocida la uva estaba claro que queríamos ir a vendimiar. Nos esperaba un "duro trabajo" en la viña que  había nacido en el patio. Todos teníamos mucho interés y curiosidad así que cubo en mano nos pusimos mano a la obra.

Después de recolectar la uva tocaba echarla al lagar y pisar la uva. Es la parte que más divertida nos ha parecido. Todos queríamos participar en la elaboración del mosto.

Una vez realizada la vendimia teníamos que ver si la cosecha había sido de buena calidad . Las uvas  nos habían gustado muchísimo  así que cuando probamos el mosto que habíamos obtenido resulto ser delicioso. 

¿Cuándo nos vamos de vendimia otra vez?

A través de esta actividad pretendemos:

·                     Conocer frutos del otoño: uva.

·                     Adquirir vocabulario:racimo, viña, parra,lagar, mosto,...

·                     Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes.

·                     Desarrollar el lenguaje oral.

·                     Observar y explorar acciones relacionadas con la vendimia.

·                     Desarrollar la motricidad fina.

·                     Manifestar estados de ánimo

·                     Descubrir a través de los sentidos distintas sensaciones.

“Pasar por el mundo haciendo el bien.” 

    Madre Dolores Domingo

El domingo 22 de septiembre hemos conmemorado el nacimiento de la Madre Dolores, fundadora de las Misioneras de Jesús, María y José. Una mujer que destacó en su vida por su talante de cercanía, sencillez, compasión ante las realidades humanas con un corazón abierto a todos. Vibró ante las necesidades de los demás y viajó incansablemente para abrir misiones allí donde más se las necesitaba y apoyar iniciativas apostólicas.

   Desde la Escuela de Ntra. Sra. de la Encarnación queremos transmitir ese carisma y espiritualidad a nuestros pequeños. Transmitir las palabras y gestos de Jesús, procurando que germinen en ellos los valores humanos y evangélicos cumpliendo así el lema de la Madre Dolores “Pasar por el mundo haciendo el bien.”  

    Esta semana durante las asambleas hemos conocido un poco a la Madre Dolores: su sencillez, su cercanía, su amor por los demás, nos hemos acercado más a ella conociendo su llegada a nuestro barrio, todo lo que hizo por el bien de la comunidad, su preocupación y entrega a los demás.

 También hemos hablado de cuáles son las acciones que nosotros podemos hacer por los demás (ayudar, respetar, compartir, amar,…)  como hacía la Madre Dolores. Así, lo largo de toda la semana hemos realizados diferentes actividades con las que hemos podido comprobar que, aunque somos pequeños también tenemos mucho que aportar:

Compartiendo materiales y aportando cada uno nuestro granito hemos realizado un mural para decorar la clase.

y hemos decorado un colgante que simboliza el amor que todos tenemos para dar a los demás.

El viernes ha sido un día muy intenso. Primero hemos cantado a la Madre Dolores y a la Virgen María dando gracias así por todo lo que tenemos y pidiendo por todos nosotros. 

Los más pequeños en su  propia clase 

Los más mayores hemos bajado hasta la capilla.

Y como actividad colofón hemos celebrado la fiesta de la Madre Dolores en el Aula.

A través de todas estas actividades hemos pretendido:

• Conocer a la Madre Dolores (Lolita) fundadora de la congregación Misioneras de Jesús, María y José.
• Conocer otro espacio más del centro: la capilla.
• Valorar los aspectos sencillos de nuestro entorno.
• Valorar la importancia de recibir y dar amor.
• Trabajar diferentes valores: respeto, humildad, sensibilidad, cooperación, el amor.
• Desarrollar actitudes de ayuda, colaboración.
• Fomentar la participación en las actividades propuestas.

PERIODO DE ADAPTACIÓN

"LA EDUCACIÓN NO ES PREPARACIÓN PARA LA VIDA ;

LA EDUCACIÓN ES LA VIDA EN SÍ MISMA"

Jhon Dewey

El periodo de adaptación es la fase transitoria por la atraviesa el niño cuando se incorpora por primera vez al centro educativo. Es una situación que afecta al niño, a las familias, a las educadoras y al centro en su conjunto por lo que debemos abordarlo como una cuestión colectiva y una intervención respetuosa con nuestros pequeños.

La incorporación del niño a la escuela supone un periodo de socialización en la que nuestros niños/as pasan de un entorno familiar a uno totalmente desconocido, comienza a establecer nuevos vínculos,  a adquirir  y afianzar progresivamente su autonomía  personal, pilares básicos para la estructuración de su personalidad.

Para las familias, la escuela también es algo nuevo y desconocido, os separáis de vuestros hijos/as y depositáis toda vuestra confianza en  nosotros como centro educativo.

Pero también es un periodo de adaptación para las educadoras que tienen que adaptarse pues  cada niñ@ es diferente, hay que conocerle, saber sus gustos, preferencias, conseguir que disfrute y que se encuentre  feliz en nuestra escuela.

Estos primeros días en la escuela son intensos y emocionantes. Han finalizado las ansiadas vacaciones y ya estamos viviendo las primeras aventuras de este curso que acabamos de inaugurar.

Durante las primeras semanas nos centramos en conocer a los compañeros, a las educadoras, explorar los espacios del centro (aula, patio, comedor,…) y los materiales del aula, cantar canciones, contar cuentos, jugar libremente,… y disfrutar de cada descubrimiento.

Los más pequeños de la escuela,  la clase de los jardineros , se encuentran encantados. Tienen mucha tarea para este curso : descubrir su propio cuerpo ,su manos, sus pies, sus dedos ... y todos aquellos  objetos que   pongamos a su alcancen y que están llenos de misterios ( colores, texturas, sonidos,...)

 Estos pequeños van a ser unos auténticos detectives este curso pues tienen todo un mundo a sus pies y lo tienen que descubrir.

    Los de 1-2 años aún se encuentran un poco desubicados. Se muestran más desconfiados ante las personas desconocidas y el vínculo de apego con sus padres es muy fuertes  pero también se muestran curiosos  y deseosos por  descubrir nuevos espacios y materiales de su entorno, quieren indagar, investigar, conocer a otras personas y otros niños. Todo les resulta nuevo, llamativo y a la vez  desconcertante. 

    Este curso va a suponer para ellos toda una aventura, tienen por delante  un mundo entero que descubrir porque todos juntos tenemos importante metas que alcanzar. Nos convertiremos en detectives de nuestro entorno.

   Los mayores del colegio están encantados de volver al cole con sus amigos. Después de las vacaciones es duro regresar a la rutina, a madrugar, separarnos de papá y mamá,... pero una vez empezado el día no podemos dejar de jugar, cantar, contar cuentos, ,... Y es que nosotros ya sabemos lo bien que lo pasamos en el colegio y nos ha costado poco recordar que esta escuela es divertida y que en compañía de nuestros compañeros, educadoras y familiares tenemos mucho que observar, explorar, vivenciar, experimentar, ... Porque juntos aprendemos más y mejor.

    Durante estas primeras semana y para que todos llevemos mejor el periodo de adaptación es aconsejable:

• Dejar al niñ@ con una actitud positiva. Transmitiendo al niño que estamos seguros del lugar donde los dejamos.Actuar con normalidad, sin tristeza, culpabilidad o inseguridad por dejarlos en la escuela.
• Hacer una despedida breve. No alargar el momento de la separación porque haremos más dura la separación y podemos dar a entender al niño que dudamos y hay posibilidad de que no se quede en la escuela.