RECURSOS DEL ENTORNO CERCANO

CUALQUIER ELEMENTO DE NUESTRO ENTORNO

PUEDE CONVERTIRSE EN UN EXCELENTE RECURSO DIDÁCTICO

En el primer ciclo de Educación Infantil el medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato nos proporcionan grandes posibilidades  que podemos aprovechar en el proceso de enseñanza- aprendizaje de nuestro niños.

Estos materiales  ofrecen a nuestros pequeños la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar al tiempo que ejercitan e interiorizan las normas de convivencia y el desarrollo de valores como cooperación, respeto, tolerancia,..

El uso de este tipo de materiales apoya el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y la creación, ejercitando la construcción y propiciando la elaboración de relaciones y el enriquecimiento del vocabulario.

 En nuestra escuela somos muy conscientes de las posibilidades  que podemos sacar al uso de este tipo de materiales elaborando a partir de ellos  materiales didáctico que  proporcionan a los niños experiencias relacionadas con la identificación de  propiedades, clasificación de elementos, establecer semejanzas y diferencias, desarrollo de los sentidos,…

En primer lugar, presentamos a los niños los materiales. Son objetos y materiales de su entorno inmediato que les son cercanos y conocidos. Los manipulamos, observamos y jugamos con ellos libremente. 

Con esta actividad  pretendemos :

•  Experimentar mediante la manipulación de los objetos.
•  Desarrollar su imaginación y su creatividad, 
•  Promover  valores : cooperación, respeto, tolerancia,...
• Avanzar en la expresión oral.
• Fomentar las relaciones sociales.

Una vez que ya hemos conocido y trabajado con los materiales libremente hemos utilizado los mismos para realizar recursos didácticos atractivos, significativos y motivadores  realizando actividades más concretas y dirigidas.

Utilizando botellas de distintos tamaños intentamos colocar el sombrero al payaso Plim-plim.

Con esta actividad queremos:

• Desarrollar la motricidad fina.
• Clasificar por tamaños.
• Potenciar la comunicación con los compañeros.

Manipulamos telas y materiales de diferentes texturas y colores.

Con esta actividad perseguimos:

• Desarrollar los sentidos: el tacto y la vista.
• Trabajar en pequeño grupo.
• Ampliar el vocabulario.

Nos introducimos en actividades de lógico-matemática con la utilización de una gran variedad de materiales:

Con tapones de botellas realizamos seriaciones de dos elementos. Cada niño tiene un tapón ,entre todos pensamos que color debe ir y finalmente entre los  niños que tengan dicho color deciden quien lo va a colocar.

A partir de esta actividad pretendemos:

• Conocer los colores.
• Realizar seriaciones con objetos.
• Fomentar el trabajo cooperativo.
• Trabajar en gran grupo.
• Respetar el turno.
• Desarrollar la confianza en sí mismo.

Durante el otoño conocimos los frutos de esa estación y después aprendimos a clasificarlos en tarrinas.

Con esta actividad nos proponemos:

• Conocer frutos del otoño.
• Iniciarse en la comparación de elementos: color, forma.
• Iniciarse en la clasificación de objetos.
• Ampliar el vocabulario.

Con vasos de yogur y palos de polo nos iniciamos en el conocimiento de los números. Los niños introducirán dentro del vaso tantos palos como se indique en el vaso.

Con esta actividad queremos:

• Asociar grafía y cantidad.
• Identificar el número 1, 2.
• Aumentar el vocabulario.

Con pinzas de la ropa y cartulinas nos iniciamos en la identificación de las formas asociando los círculos y cuadrados pegados en las pinzas a la forma que corresponda.

Esta actividad nos permite:

• Desarrollar la motricidad fina.
• Conocer, identificar y nombrar formas planas: círculo y cuadrado.
• Conocer e identificar los colores: azul y rojo.
• Ampliar el vocabulario.

 A lo largo de todo el blog , hemos podido ver la gran cantidad de materiales que tenemos a nuestro alcance y la gran variedad de actividades que podemos ofrecer a nuestros niños alcanzando a través de ellas muchos aprendizajes de forma lúdica y significativa.
Lo único de debemos tener claro a la hora de elaborar nuestros propios recursos didácticos es:

• Que sean recurso cercanos, conocidos y accesibles para los niños.
• Que tengan un aspecto agradable, atractivo y sean de su interés.
• Que los niños conozcan el material y como utilizarlo.