sábado, 10 de marzo de 2018

UN ARTISTA DENTRO DE Mí


“Lo importante es conocer a cada alumno
 y ayudarle a conocer las múltiples formas de comprender, 
de aprender y de desarrollarse como personas” Anónimo.


Ya os comentamos hace unas semanas que en nuestra escuela trabajamos las inteligencias múltiples. Creemos que las personas no tenemos una única inteligencia sino ocho y  por lo tanto también tenemos ocho formas de aprender y por lógica  debe haber ocho maneras diferentes de enseñar.

Estas 8  formas de aprender, nos llevan a organizar el entorno y a preparar estrategias de aprendizaje acordes a todas esas maneras de aprender para que todos nuestros niñ@s tengan las mismas oportunidades de adquirir los conocimientos partiendo siempre de sus intereses.

Este curso estamos conociendo a Miró y los más mayores lo estamos haciendo a través de nuestra paleta de inteligencia “Un artista dentro de mí”.



     

Hemos conocido aspectos de su vida visionando vídeos y contando cuentos. 
Observando láminas sobre sus cuadros y sus esculturas  hemos trabajado las rutinas de pensamientos.
Hemos copiado su cuadro " Cántico al sol" utilizando diferentes técnicas plásticas,...


                      

Hemos buscado figuras geométricas en sus cuadros, animales u otros objetos que hay en la naturaleza, y hemos realizado puzzles de sus obras de arte.


Hemos realizado multitud de actividades trabajando así todas nuestras inteligencias.
  
Pero de todas las actividades de nuestra paleta las que más  han gustado a nuestr@s pequeños han sido el atelier  y la realización de esculturas de Miró.

 El atelier  es un espacio de expresión, de libertad y creatividad donde nuestros niños  aprenden a partir de sus experiencias, investigaciones  e interacciones con los materiales y los compañeros. Es un taller  donde presentamos una gran variedad de materiales, herramientas, recursos y pinturas que el niño puede utilizar libremente para descubrir, experimentar y expresar . Una actividad libre donde  toman ellos mismos las decisiones ,se plantean un problema, los resuelven,...









Además del atelier hemos realizado un taller se esculturas. 


La creación , es una de las experiencias más satisfactorias para los niños. Hasta ahora siempre habíamos expresado en plano  y en horizontal pero a través de Miro hemos comenzado a levantar figuras. Esta forma de expresión supone mayor complejidad para nuestros niños porque supone observar los objetos desde distintos puntos de vista. Sin embargo en los vídeo podéis observar lo bien que se les ha dado.
La realización de esculturas de Miró  ha encantado a nuestr@s pequeñ@s. Se sintieron motivados desde el principio y pusieron toda su atención , su habilidades y sus destrezas para elaborarlas.
 Las esculturas que hemos reproducido son "Mujer y pájaro", "La caricia de un pájaro" y "Personaje".












Con los cuadros y las escultura realizadas hemos creado en nuestra escuela como actividad colofón una Galería de Arte para que todos podamos disfrutar y apreciar las obras que han  creado nuestr@s pequeños grandes artistas. 

¡Os invitamos a visitarla!





A partir de la paleta "Un artista dentro de mí" pretendemos:
  • Conocer a Miró y alguna de sus obras de arte.
  • Conocer, valorar y respetar las obras de arte.
  • Descubrir las cualidades de los objetos: color, forma, textura.
  • Potenciar y ejercitar la habilidad manual.
  • Favorecer la coordinación óculo-manual.
  • Aprender vocabulario relacionado con el arte.
  • Desarrollar la imaginación y la creatividad.
  • Expresar sentimientos y opiniones respecto a  lo que estamos trabajando.
  • Participar activamente en las actividades propuestas.

miércoles, 7 de marzo de 2018

VII Fin de semana con NUBA

A NUBITA le da igual que haga bueno o malo, que llueva o haga sol, lo que quiere es que nuestr@s pequeñ@s disfruten al máximos de sus fines de semana, ¡CON ELLA! por supuesto.

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Najhely ha vuelto muy contenta de pasar el fin de semana con Nuba y aunque muy bajito, nos contó todo lo que había hecho, lo que más quería contarnos era que estuvo jugando con sus peluches favoritos y que se lo pasó muy bien.
¡Veámoslo!










¡¡GRACIAS NUBA POR PASAR EL FIN DE SEMANA CONMIGO!!
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domingo, 4 de marzo de 2018

LOS MÁS PEQUEÑOS EN ACCIÓN


“Cuando le enseñas a un niño algo, 
le quitas para siempre su oportunidad de descubrirlo por sí mismo.” 
Piaget





El mundo que nos rodea está formado por sonidos, sabores, colores, texturas, objetos…. que los más pequeños de nuestra escuela tienen que descubrir y conocer. Se abre ante ellos todo un entorno lleno de magia y misterio que tienen que observar, manipular y experimentar. Todo un mundo del que aprender.

El objetivo primordial en esta edad ( 0-1 años) es estimular al máximo sus capacidades cognitivas, motrices, afectivas, emocionales y de relación  interpersonal. Para lograr este objetivo hemos fomentado un entorno en el que nuestros pequeños se sientan querid@s, segur@s y muy felices. Un entorno equilibrado, agradable y estimulante, que  despierte su curiosidad, les invite a explorar y a descubrir ese mundo que les rodea y  que posibilita  que nuestros pequeños aprendan jugando y vayan poco a poco desarrollando sus potencialidades, adaptándose a sus necesidades y nivel evolutivo.

Durante este  primer año de vida consideramos muy importante trabajar con nuestros niños a través de hábitos y rutinas  que les proporcionen seguridad , confianza y les  ayude a ir formarse como personas.

Todas las mañanas nos reunimos en la zona del espejo para comenzar con la asamblea: nos saludamos,  aprendemos y cantamos canciones, contamos cuentos, vemos imágenes, conocemos nuevos objetos,...









Después de la asamblea cada día de la semana nos centramos en trabajar un tipo de actividad:

- El cesto de los tesoros: Hace unos meses os explicamos  la importancia que tenía este juego en los niños de 0-1 años, por esa razón todas las semanas dedicamos un tiempo importante a esta actividad.
A través de ella nuestros pequeños descubren  por ellos mismos las cualidades y las posibilidades de los objetos que tienen en su cesta de los tesoros.







- Experimentaciones: desde  edades muy tempranas es necesaria la experimentación con los objetos y materiales del entorno. Nuestros niños se empiezan a formar ideas de las cosas a través de sus experiencias  y a partir de ellas se van acercando a nuevos conocimientos siendo fuente de motivación para querer conocer más de cerca el mundo. En nuestra escuela les ofrecemos experiencias de aprendizaje que provocan su sorpresa, curiosidad y  favorecen la adquisición de conocimientos y habilidades  en base al momento evolutivo en que se encuentran.








- Psicomotricidad: la psicomotricidad adquiere en estas edades una gran importancia ya que a través del movimiento, la acción sobre el medio, las experiencias,…los niñ@s van a ir construyendo la base de su aprendizaje influyendo directamente sobre el desarrollo de los diferentes ámbitos ( cognitivo, afectivo, social y motor):

A nivel motor; Permite al niño dominar su movimiento corporal.
A nivel cognitivo; Permite al niño mejorar en memoria, atención y concentración.
A nivel social y afectivo; Permite al niños conocer y afrontar sus miedos así como relacionarse con los demás. 
A la hora de ofrecer las diferentes actividades motrices debemos tener muy presente los diferentes ritmos que tienen nuestros pequeños dejándoles experimentar por ellos mismos.



- Actividades de ensartar, insertar, imitar, manipular, botellas sensoriales...  actividades que van a ayudar al niños a desarrollar sus habilidades lingüísticas, motrices, sociales, afectivas.












Pretendemos en este primer año:
  • Crear un ambiente rico en estímulos táctiles, visuales  y auditivos.
  • Propiciar un entorno en el que el niñ@ se sienta seguro , alegre y querido.
  • Favorecer el desarrollo del tono muscular.
  • Estimular el desarrollo de la motricidad gruesa y  de la motricidad fina.
  • Estimular el progresivo desarrollo del lenguaje.
  • Fomentar del desarrollo de la curiosidad por todo cuanto le rodea.
  • Desarrollar su autonomía en base al momento evolutivo en el que se encuentran.
  • Favorecer la manifestación de sus sentimientos y emociones.